Станислав Тактаев

Шаг развития должен создавать новое качество, иначе система будет деградировать.

Электронная демократия – это просто.  «Делиберативные методы», «метод Шульца» ( а есть еще «квакерский консенсус» ))) и пр – это уже технологии, которые не должны заслонять главного,  что нужно для работы ЭД. Иначе мы за деревьями потеряем из виду лес. По-настоящему нужных вещей всего 3 (три).

Добро пожаловать в Новую Эру – эру Разумной Вселенной!

Что произойдет, когда миллиарды наносенсоров заполнят окружающий мир  всепроникающей, всезнающей сетью?  Или,  может быть, терагерцовые (экзагерцовые?) информационные системы случайно, из-за помех позволят  открыть  интерфейсы к еще более древним системам сбора, хранения, управления информацией – к  Ноосфере,  Биосфере или даже Гидросфере и Литосфере ?

Итак... As Is...

Когниверситет - Это ПОСТуниверситет. В университете дают одну точку сборки и учат все подгонять под нее. Университет отражает структуру Вселенной, где один Бог, одна точка зрения, один человек. Даже познавая Мир, мы неизбежно скатываемся в антропо- (эго) центризм. Uni-verse - "одна версия" Ab-solut - "от единого" Русские правда опять отличились, "Все-ленная" - "всё вмещающаяя" - это уже ближе к Эвереттовской multiverse.

Рассмотрим  чтение, как когнитивный навык.

Ребенка мы обычно учим читать по буквам: М-А-М-А. Попытаемся представить, что происходит в это время в сознании ребенка:

1.       Распознавание (поиск-сравнение) буквы с известными формами,

2.       Воспроизведение фонемы (проговорил «про себя» букву, видно как губы шевелятся),

3.       Запоминание звука,

4.       Конструирование из фонем слогов («сложил» буквы в слог),

5.       Конструирование из слогов слова (проговорил все слово),

Участвуя в подготовке и проведении «Форсайта Россия», я столкнулся с принципиальным нежеланием очень серьёзных методологов форсайтного дела воспринимать будущее не фатально, а проактивно. То есть, как я понял, созданные сценарии в сознании обретают материальную силу, становясь «неизбежным» будущим. На «неизбежное» будущее предлагалось опираться, а уже от него строить «возможные» и «желаемые» сценарии развития.

 Размышляя о когнитивном образовании, пришел к неизбежному выводу о том, что когнитивные навыки можно ( и нужно ) также развивать ,  как и качать мускулы. Лучше с детства и всю жизнь.

Any person, fond of mathematics, could not pass puzzle Fermat's Last Theorem. And I too